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教学活动

落实语文要素,提升语文能力——我校三年级语文备课组承担区教研活动

发布时间:2020年11月12日 02:37 阅读:1187 返回

2020年11月11日,一个初寒乍暖的下午,以“落实语文要素,提升语文能力”为主题的金牛区三年级语文教研活动在沙湾路小学如期举行,我校三年级组语文教师承担了此次活动的主讲任务。教研员程剑容及全区三年级语文老师共同参加了此次活动。

首先,我校万佳老师提供了一堂七单元的精读课例《父亲、树林和鸟》,以此拉开了活动的序幕。万老师在讲授这一课时,将课后练习融入到了课堂教学中,让学生感受到了语言的丰富性,体会到生动的表述,传递了更丰富的体验和情感。文中为了表达更为丰富的感受,多处使用了学生平时很少会遇到的生动语句,尤其是多个修饰语连用的形式,学生掌握起来有一定难度,万老师在潜移默化中将本单元的语文要素渗透到了文本中。通过一层一层地读句子、勾画、看插图、联系生活等多种方式,降低了学习难度。以“望、闻、说”为文章线索引导学生边读边想象。从而感受到父亲知鸟、爱鸟,热爱大自然。教学中一方面做好引导与迁移,另一方面注重了学生的独特体验,在层层构建中不断提升学生的语文能力。

随后,曾丽娟老师为大家进行了七单元语文要素的解读,对本单元目标进行了横向整合——加强单元横合,落实目标,通过三篇课文的导学系统落实语文要素,并贯穿方法指导。纵向整合——重视学习目标的连续性,并指出课后练习是落实语文要素的载体。

最后,教研员程老师高度赞扬了我校三年级语文备课组,同时针对语文课程中主要问题提出了几点建议,从明确语文要素序列到围绕语文要素重点,形成系统,从“线”到“面”,在语言文字的学习实践中实现工具性和人文性的统一。并向老师们提出了探寻不同课型的方法和策略,聚焦目标,提高效率做好规划,构建可操作的三位一体的努力方向。

    “语文要素”作为部编教材一个新内容,新亮点,教师要直面教材,把“语文要素”落实在教材解读中,预设在教学设计中,课堂上运用不同的教学策略,让“语文要素”成为学生学习语文、提升语文能力的标杆。“用好课后习题,落实语文要素”已经成为大家的共识,成为我们共同努力的目标。相信本次教研活动会为我校探索教学之路、落实语文要素掀开一页新篇章。

学习,我们一直在路上……


 

 

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